Síntese: Os problemas de compreensão de leitura só são percebidos com o passar da escolaridade, entretanto é uma competência essencial para a aprendizagem e aquisição de novos conhecimento. Assim, o objetivo desse curso é expor de maneira prática as estratégias para o trabalho com a compreensão de textos narrativos e expositivos em sala de aula, para isso serão apontadas as habilidades subjacentes à compreensão leitora; a relação entre linguagem oral e compreensão leitora; as dificuldades encontradas para a compreensão leitora, além de oferecer a teoria que subsidia as estratégias utilizadas para desenvolver a compreensão de textos narrativos e expositivos.
Público alvo: Professores da Educação Básica, Professores de AEE, Psicopedagogos, Pedagogos, Coordenadores e Fonoaudiólogos.
Dra. Vera Lúcia Orlandi Cunha
Fonoaudióloga pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, SP. Mestre, Doutora e Pós-doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Especialista em Fonoaudiologia Educacional e em Motricidade Orofacial pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia. Formação em Psicopedagogia Clínica e Institucional. Doutorado com Estágio no Exterior na Universidad de Salamanca (USAL) – Departamiento de Psicología Evolutiva e de la Educación. Pesquisadora/Pós-doutora e Docente do Laboratório de Investigação dos Desvios da Aprendizagem – LIDA. Membro do grupo de pesquisa do CNPq “Linguagem, Aprendizagem e Escolaridade” do Departamento de Fonoaudiologia da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Marília-SP. Atua como fonoaudióloga educacional, desenvolvendo ações voltadas à consultoria, formação e assessoria, trabalhando com os diferentes segmentos de profissionais existentes e atuantes na interface saúde-educação.
Programação:
- Módulo 1
- Fatores cognitivos envolvidos na compreensão leitora; Dificuldades encontradas; Como avaliar
- Síntese: É fundamental para o trabalho com a compreensão leitora entender os fatores cognitivos envolvidos, como a linguagem oral influencia essa competência, as dificuldades encontradas pelo leitor que impossibilitam a abstração das informações lidas, assim como avaliar tais dificuldades. Esses conhecimentos permitem a compreensão das estratégias necessárias para o trabalho com a compreensão leitora de textos narrativos e expositivos, bem como de outros gêneros textuais.
- Fatores biológicos, linguísticos e cognitivos que influenciam a compreensão leitora e a maneira como influenciam
- Habilidades preditoras para a compreensão: quais são as habilidades de nível básico e quais são as habilidades de alta complexidade. Como estimulá-las.
- Processos cognitivos: quais são os estágios de desenvolvimento da compreensão; quais processos cognitivos estão envolvidos
- Dificuldades de compreensão leitora: Quais são os níveis de dificuldades, como ocorrem essas dificuldades
- Avaliação: quais são os instrumentos disponíveis, o que avaliam e como avaliam.
- Módulo 2
- Estratégias para o trabalho com compreensão de leitura de textos narrativos em sala de aula
- Síntese: Conhecer a estrutura dos textos narrativos e entender a cadeia causal deste gênero facilita a identificação das informações principais e a formação da macro estrutura textual. Dessa forma, o objetivo desse módulo é mostrar como o conhecimento da estrutura do gênero narrativo proporciona a construção da representação mental desse tipo de texto, o que permite a retenção dessas informações na memória de longo prazo, possibilitando maior facilidade no acesso a essas informações.
- Estrutura dos textos narrativos: como é a organização dos textos narrativos; entendimento da cadeia de causalidade desse gênero textual
- Quais estratégias podem ser utilizadas desde a Educação Infantil até o Ensino Médio
- Quais estratégias são utilizadas para trabalhar a compreensão de textos narrativos para alcançar a compreensão profunda
- Construção de esquemas para o mapa mental visando a formação de memória de longo prazo
- Como chegar à leitura crítica e reflexiva do texto narrativo visando conhecimento e aprendizagem para a formação de opinião e cidadania.
- Módulo 3
Estratégias para o trabalho com compreensão de leitura de textos expositivos em sala de aula
Síntese: Saber detectar as informações principais em textos expositivos/informativos é fundamental para a retenção na memória de longo prazo e a concretização das aprendizagens. Sendo assim, o objetivo desse módulo é mostrar como trabalhar com os cinco tipos básicos de organização dos textos expositivos, oferecendo, de maneira prática, as estratégias para desenvolver a compreensão de textos expositivos em sala de aula desde a Educação básica.
Datas:
Horário: 19:00 as 22:00h
Carga Horária: 09 horas
